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Coles A filosofia no ensino médio como espaço para construção do saber epistêmico e da formação humana do jovem at Bayshore Shopping Centre in Ottawa, ON
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Este livro é o resultado da pesquisa que toma como fundamentos os referenciais e conceitos de formação humana em Edith Stein, a crise ética dos seres humanos na atualidade de Zigmunt Bauman e a concepção de construção sociopolítica e cultural do currículo de José Gimeno Sacristán, autores que podem colaborar na reflexão e questionamentos sobre o papel da Filosofia como disciplina no currículo do Ensino Médio. Trata-se de um processo de dialogicidade com os problemas levantados a partir do estudo sobre o currículo, a finalidade do Ensino Médio, a contextualização do perfil da juventude na modernidade e a formação dos jovens. Os indicadores suscitados na pesquisa apontaram para: o Ensino Médio como lugar da formação humanística dos jovens; a construção de um currículo que atenda às necessidades dos aspectos vivencias dos sujeitos, sua multiculturalidade e que favoreça aos estudantes a construção de seu protagonismo; a colaboração da Filosofia com a formação da consciência crítica dos jovens por meio de uma formação que seja essencialmente antropológica. Essas propostas podem atender, por meio da proximidade do teórico-prático da vida, a construção da visão de mundo dos jovens, sustentada pela visão humanística.
Este livro é o resultado da pesquisa que toma como fundamentos os referenciais e conceitos de formação humana em Edith Stein, a crise ética dos seres humanos na atualidade de Zigmunt Bauman e a concepção de construção sociopolítica e cultural do currículo de José Gimeno Sacristán, autores que podem colaborar na reflexão e questionamentos sobre o papel da Filosofia como disciplina no currículo do Ensino Médio. Trata-se de um processo de dialogicidade com os problemas levantados a partir do estudo sobre o currículo, a finalidade do Ensino Médio, a contextualização do perfil da juventude na modernidade e a formação dos jovens. Os indicadores suscitados na pesquisa apontaram para: o Ensino Médio como lugar da formação humanística dos jovens; a construção de um currículo que atenda às necessidades dos aspectos vivencias dos sujeitos, sua multiculturalidade e que favoreça aos estudantes a construção de seu protagonismo; a colaboração da Filosofia com a formação da consciência crítica dos jovens por meio de uma formação que seja essencialmente antropológica. Essas propostas podem atender, por meio da proximidade do teórico-prático da vida, a construção da visão de mundo dos jovens, sustentada pela visão humanística.
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