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Die Schwerpunkte des 49. Bandes sind vielfltig und decken Literaturanalysen, Aspekte des Sprachunterrichts und linguistische Themen (unter Bezugnahme auf Diskursanalyse, Lexikografie, Transferenz und Interferenz) ab. Die Darstellung des Genozids an den Herero in deutschen Diskursgemeinschaften und eine Analyse der Corona-Ansprachen von Cyril Ramaphosa und Angela Merkel werden abgelst von Beitrgen zu einsprachigen DaF-Wrterbchern, lexikalischer Transferenz in Oberschlesien und der graphemisch-phonetischen Interferenz in ausgewhlten Eidesformeln. Die berufliche Weiterbildung von Lehrkrften des Faches DaF, die Frderung von kritischem Denken beim Unterrichten von DaF-Landeskunde und die Vorstellung von einem "Complex Adaptive Blended Language Learning System of German Studies" vervollstndigen die Beitrge zum Sprachunterricht im sdlichen Afrika. Beitrge zur Literatur schlieen eine diskurslinguistische Analyse von Arnold Zweigs essayistischem Werk, eine Analyse von Peter Handkes "Versuch ber die Mdigkeit" und eine Untersuchung nach der Relevanz von Umweltethik und -sthetik in ausgewhlter Kinder- und Jugendliteratur ein.
The focus of the 49th volume is diverse, covering literary analysis, aspects of language teaching, and linguistic topics (with reference to discourse analysis, lexico-graphy, transference, and interference). An account of the genocide of the Herero in German discourse communities and an analysis of the Corona speeches of Cyril Ramaphosa and Angela Merkel are followed by contributions on monolingual DaF dictionaries, lexical transference in Upper Silesia, and grapheme phonetic interference in set phrases found in selected oaths. The professional development of teachers of DaF, the promotion of critical thinking in teaching DaF "Landeskunde," and the presentation of a "Complex Adaptive Blended Language Learning System of German Studies" complete the contributions on language teaching in Southern Africa. Contributions on literature include a discourse-linguistic analysis of Arnold Zweig’s essayistic work, an analysis of Peter Handke’s "Versuch ber die Mdigkeit," and an inquiry into the relevance of environmental ethics and aesthetics in selected children’s and youth literature.
Die Schwerpunkte des 49. Bandes sind vielfltig und decken Literaturanalysen, Aspekte des Sprachunterrichts und linguistische Themen (unter Bezugnahme auf Diskursanalyse, Lexikografie, Transferenz und Interferenz) ab. Die Darstellung des Genozids an den Herero in deutschen Diskursgemeinschaften und eine Analyse der Corona-Ansprachen von Cyril Ramaphosa und Angela Merkel werden abgelst von Beitrgen zu einsprachigen DaF-Wrterbchern, lexikalischer Transferenz in Oberschlesien und der graphemisch-phonetischen Interferenz in ausgewhlten Eidesformeln. Die berufliche Weiterbildung von Lehrkrften des Faches DaF, die Frderung von kritischem Denken beim Unterrichten von DaF-Landeskunde und die Vorstellung von einem "Complex Adaptive Blended Language Learning System of German Studies" vervollstndigen die Beitrge zum Sprachunterricht im sdlichen Afrika. Beitrge zur Literatur schlieen eine diskurslinguistische Analyse von Arnold Zweigs essayistischem Werk, eine Analyse von Peter Handkes "Versuch ber die Mdigkeit" und eine Untersuchung nach der Relevanz von Umweltethik und -sthetik in ausgewhlter Kinder- und Jugendliteratur ein.
The focus of the 49th volume is diverse, covering literary analysis, aspects of language teaching, and linguistic topics (with reference to discourse analysis, lexico-graphy, transference, and interference). An account of the genocide of the Herero in German discourse communities and an analysis of the Corona speeches of Cyril Ramaphosa and Angela Merkel are followed by contributions on monolingual DaF dictionaries, lexical transference in Upper Silesia, and grapheme phonetic interference in set phrases found in selected oaths. The professional development of teachers of DaF, the promotion of critical thinking in teaching DaF "Landeskunde," and the presentation of a "Complex Adaptive Blended Language Learning System of German Studies" complete the contributions on language teaching in Southern Africa. Contributions on literature include a discourse-linguistic analysis of Arnold Zweig’s essayistic work, an analysis of Peter Handke’s "Versuch ber die Mdigkeit," and an inquiry into the relevance of environmental ethics and aesthetics in selected children’s and youth literature.
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