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Dans tout lien social, l’change entre partenaires inscrit le discours dans une interaction organise, situe, oriente, historiquement construite et rgie par des normes : il vise modifier un rel par un projet d’influence mutuellement ajust et construit.
Cet ouvrage vise analyser, partir de productions langagires varies en contexte ducatif, les diffrents processus interactionnels de co-construction du sens lors d’une intervention finalit ducative. Vingt-cinq chercheurs de six nationalits et de neuf champs diffrents sont reprsents, la forte prsence des Sciences du langage assurant la cohrence et la pertinence des modalits d’approche. La perspective est didactique car rsolument centre sur les savoirs, mais galement smiotique, actionnelle, culturelle et interculturelle.
Les objets de recherche sont apprhends de faon interdisciplinaire tout en faisant varier pour l’analyse, et la focale et la nature des observations. Dans la dialectique discours-action, la diversit des pratiques ducatives questionne les conditions de leur mdiation-appropriation: la spcificit du didactique en Education physique et sportive est particulirement explore.
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