“L’enseignement du français langue étrangère (FLE)” connaît aujourd’hui une profonde évolution, marquée par des approches centrées sur l’apprenant, l’action et l’expérience. Dans le contexte universitaire européen, où se conjuguent mobilité, plurilinguisme et diversité des profils, il devient essentiel de renouveler les pratiques pédagogiques afin de concilier exigence académique et engagement des étudiants. Cet ouvrage propose une réflexion sur l’intégration du jeu dans l’enseignement du FLE, envisagé comme un véritable dispositif didactique. Loin d’être un simple outil récréatif, le jeu favorise l’interaction, la motivation et l’appropriation active de la langue, notamment auprès d’apprenants débutants. À travers un parcours qui articule cadre institutionnel, fondements théoriques, propositions concrètes d’activités et réflexion sur l’évaluation, ce livre offre à la fois des repères scientifiques solides et des outils directement exploitables en classe. Il montre ainsi que la didactique ludique constitue une voie pertinente pour renouveler l’enseignement du FLE, en inscrivant l’apprentissage dans une dynamique active, interactive et signifiante.