Die vorliegende lnder- und schulartbergreifende Studie geht der Frage nach, welchen Beitrag der Englischunterricht zur politischen Bildung von Schlerinnen und Schlern leistet. Ausgehend von den Anforderungen an einen politisch mndigen Brger, werden potentiell politisch relevante Themen einer inhaltlichen und didaktisch-methodischen Wrdigung unterzogen. Das qualitativ angelegte Forschungsprojekt leistet einen Beitrag zur Lehrwerkkritik. Auf der Basis der Untersuchungsergebnisse zeigt die Arbeit Perspektiven auf, wie Potentiale fr die Entwicklung politischer Bildung im Englischunterricht in einer neuen Lehrwerkgeneration genutzt werden knnen.