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Coles Dispositivos para aprender e criar em Ciências e Matemática at Bayshore Shopping Centre in Ottawa, ON
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Esta obra reúne textos sobre propostas práticas de intervenção pedagógica baseadas no conceito de dispositivo complexo de aprendizagem (DiCA). Os dispositivos fazem parte de uma estratégia de ensino-aprendizagem que permite ao professor trabalhar de forma transdisciplinar a partir de desafios criados por ele durante suas intervenções pedagógicas. O trabalho com os DiCA é um pressuposto da metodologia de Invenção de Mundos, cuja principal ação é criar situações que potencializem a criatividade, a imaginação e a autoria, ainda que coletiva, na busca pela construção do conhecimento. Nesta obra, a metodologia é fundamentada na teoria da complexidade de Edgar Morin e traz como desafio o envolvimento coletivo para ensinar e aprender numa perspectiva transdisciplinar. O trabalho com Invenção de Mundos pode iniciar com uma narrativa, em que personagens criados pelo professor e/ou pelos estudantes vivenciam desafios que emergem do processo inventivo. Os desafios dialogam com as habilidade e competências previstas no currículo da Educação Básica e contemplam situações que demandam pesquisar e criar soluções por parte dos alunos.
Esta obra reúne textos sobre propostas práticas de intervenção pedagógica baseadas no conceito de dispositivo complexo de aprendizagem (DiCA). Os dispositivos fazem parte de uma estratégia de ensino-aprendizagem que permite ao professor trabalhar de forma transdisciplinar a partir de desafios criados por ele durante suas intervenções pedagógicas. O trabalho com os DiCA é um pressuposto da metodologia de Invenção de Mundos, cuja principal ação é criar situações que potencializem a criatividade, a imaginação e a autoria, ainda que coletiva, na busca pela construção do conhecimento. Nesta obra, a metodologia é fundamentada na teoria da complexidade de Edgar Morin e traz como desafio o envolvimento coletivo para ensinar e aprender numa perspectiva transdisciplinar. O trabalho com Invenção de Mundos pode iniciar com uma narrativa, em que personagens criados pelo professor e/ou pelos estudantes vivenciam desafios que emergem do processo inventivo. Os desafios dialogam com as habilidade e competências previstas no currículo da Educação Básica e contemplam situações que demandam pesquisar e criar soluções por parte dos alunos.
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