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Coles Educação made in Rio Grande do Norte: Entre as políticas desenvolvimentistas e o projeto hegemônico da aliança para o progresso (1961-1970) at Bayshore Shopping Centre in Ottawa, ON
Educação made in Rio Grande do Norte: Entre as políticas desenvolvimentistas e o projeto hegemônico da aliança para o progresso (1961-1970) in Ottawa, ON
Educação made in Rio Grande do Norte: Entre as políticas desenvolvimentistas e o projeto hegemônico da aliança para o progresso (1961-1970) in Ottawa, ON
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Este trabalho foi originalmente apresentado como tese de doutorado na UFRN e analisa os programas educacionais implementados nos governos estaduais de Aluízio Alves (1961-1965) e Monsenhor Walfredo Gurgel (1966-1970), no Rio Grande do Norte, financiados pelo programa estadunidense Aliança para o Progresso. Demonstra-se a influência do ímpeto desenvolvimentista adotado como prerrogativa para a modernização, assim como as ideais americanistas que foram implementadas na educação. Destacam-se as prescrições do Programa Cooperativo de Educação, voltadas para a ampliação da escolarização e a erradicação do analfabetismo, com a experiência-piloto de Angicos e Quintas, o Regimento Interno das Escolas Primárias de 1964 e o Sistema de Ensino de 1966, revelando as formas sutis de controle e conformação social, utilizadas pelo Estado, visando alcançar as demandas do sistema econômico vigente.
Este trabalho foi originalmente apresentado como tese de doutorado na UFRN e analisa os programas educacionais implementados nos governos estaduais de Aluízio Alves (1961-1965) e Monsenhor Walfredo Gurgel (1966-1970), no Rio Grande do Norte, financiados pelo programa estadunidense Aliança para o Progresso. Demonstra-se a influência do ímpeto desenvolvimentista adotado como prerrogativa para a modernização, assim como as ideais americanistas que foram implementadas na educação. Destacam-se as prescrições do Programa Cooperativo de Educação, voltadas para a ampliação da escolarização e a erradicação do analfabetismo, com a experiência-piloto de Angicos e Quintas, o Regimento Interno das Escolas Primárias de 1964 e o Sistema de Ensino de 1966, revelando as formas sutis de controle e conformação social, utilizadas pelo Estado, visando alcançar as demandas do sistema econômico vigente.
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