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Coles El fisioterapeuta en el sistema educativo español at Bayshore Shopping Centre in Ottawa, ON
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Uno de los retos a los que se enfrenta la sociedad en general y la escuela en particular es la atención adecuada a la diversidad. Los fisioterapeutas, como parte integrante de la sociedad, del mundo sanitario y del mundo educativo, pretenden dar un nuevo enfoque de tratamiento a los niños que padecen algún tipo de discapacidad física. Este trabajo de investigación se desarrolló en dos partes. Estudio 1: Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas que quisieron participar en el estudio, y las dos ciudades autónomas (Ceuta y Melilla). Estudio 2: centrado en los profesionales fisioterapeutas que trabajan en centros escolares de Educación Especial públicos. Los resultados que se obtuvieron en ambos estudios mostraron grandes diferencias entre las Comunidades Autónomas a la hora de implantar y reconocer la figura del fisioterapeuta en el ámbito educativo. Esta diferencia también se evidencia entre los propios fisioterapeutas. En líneas generales se ha visto una evolución hacia lo positivo, pero a día de hoy todavía se necesita mayor implicación por parte de la Administración y de la sociedad en general, para hablar de plena integración y normalización de los alumnos con discapacidad de origen motórico en el sistema educativo.
Uno de los retos a los que se enfrenta la sociedad en general y la escuela en particular es la atención adecuada a la diversidad. Los fisioterapeutas, como parte integrante de la sociedad, del mundo sanitario y del mundo educativo, pretenden dar un nuevo enfoque de tratamiento a los niños que padecen algún tipo de discapacidad física. Este trabajo de investigación se desarrolló en dos partes. Estudio 1: Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas que quisieron participar en el estudio, y las dos ciudades autónomas (Ceuta y Melilla). Estudio 2: centrado en los profesionales fisioterapeutas que trabajan en centros escolares de Educación Especial públicos. Los resultados que se obtuvieron en ambos estudios mostraron grandes diferencias entre las Comunidades Autónomas a la hora de implantar y reconocer la figura del fisioterapeuta en el ámbito educativo. Esta diferencia también se evidencia entre los propios fisioterapeutas. En líneas generales se ha visto una evolución hacia lo positivo, pero a día de hoy todavía se necesita mayor implicación por parte de la Administración y de la sociedad en general, para hablar de plena integración y normalización de los alumnos con discapacidad de origen motórico en el sistema educativo.
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