
Give the Gift of Choice!
Too many options? Treat your friends and family to their favourite stores with a Bayshore Shopping Centre gift card, redeemable at participating retailers throughout the centre. Click below to purchase yours today!Purchase HereHome
Erwachsenenpaedagogik der Erziehungswissenschaft im 20. Jahrhundert
Coles
Loading Inventory...
Erwachsenenpaedagogik der Erziehungswissenschaft im 20. Jahrhundert in Ottawa, ON
By None
Current price: $110.90


By None
Erwachsenenpaedagogik der Erziehungswissenschaft im 20. Jahrhundert in Ottawa, ON
Current price: $110.90
Loading Inventory...
Size: Hardcover
*Product information may vary - to confirm product availability, pricing, shipping and return information please contact Coles
Werner Naumann skizziert die Entwicklung der Erwachsenenpdagogik zur anerkannten Disziplin der Erziehungswissenschaft, wobei er von den Aktivitten fhrender Vertreter der Hochschulpdagogik Anfang des 20. Jahrhunderts ausgeht. Im Zentrum des Buches stehen wissenschaftliche Bemhungen von Herbert Schaller – Initiator zur Grndung des Instituts fr Erwachsenenbildung an der Universitt Leipzig 1949. Dieser entwickelte einen originellen Systemansatz fr eine transdisziplinre dialektisch-materialistische Pdagogik, dessen Weiterfhrung durch seine Schler vorgestellt wird. Abschlieend folgen eine kritische Errterung politisch-ideologischer Entwicklungsschwierigkeiten der DDR-Pdagogik und Probleme ihrer Aufarbeitung nach 1991.
Werner Naumann skizziert die Entwicklung der Erwachsenenpdagogik zur anerkannten Disziplin der Erziehungswissenschaft, wobei er von den Aktivitten fhrender Vertreter der Hochschulpdagogik Anfang des 20. Jahrhunderts ausgeht. Im Zentrum des Buches stehen wissenschaftliche Bemhungen von Herbert Schaller – Initiator zur Grndung des Instituts fr Erwachsenenbildung an der Universitt Leipzig 1949. Dieser entwickelte einen originellen Systemansatz fr eine transdisziplinre dialektisch-materialistische Pdagogik, dessen Weiterfhrung durch seine Schler vorgestellt wird. Abschlieend folgen eine kritische Errterung politisch-ideologischer Entwicklungsschwierigkeiten der DDR-Pdagogik und Probleme ihrer Aufarbeitung nach 1991.


















