Pensar a Educação, é preciso, e com rigor, esclarecendo seus fundamentos filosóficos e orientando uma operacionalidade pedagógica, desde as relações afetivas, cognitivas e sociais, tendo como eixo axiológico o reconhecimento intersubjetivo. Eis ao que se propõe Paulo Corrêa, filósofo da Educação, que considera o anseio por reconhecimento a interioridade de toda relação. Fruto de mais de dez anos de pesquisas e atualizações, Filosofia da Educação: para uma pedagogia do reconhecimento é uma análise profunda da Teoria Crítica, com foco no conceito de reconhecimento proposto pelo filósofo Axel Honneth. Expõe a luta por reconhecimento na formação da identidade e da autorrealização afetiva, cognitiva e moral no contexto educacional e social. Resgata a importância da sensibilidade, da curiosidade e da criatividade, educadas para serem expressas com espontaneidade. O autor tece esses elementos de forma clara e objetiva, em uma proposta para uma "pedagogia do reconhecimento" alinhada aos princípios fundamentais da educação humanista.