Au lendemain de la dfaite et de la capitulation sans condition, les artistes enseignants ont jou un rle dterminant dans le renouveau de la vie culturelle en Allemagne aprs 1945. Expositions et mergence de nouveaux mouvements, comme les groupes SPUR et ZERO, en tmoignent. Fond sur un considrable travail en archive et la collecte de tmoignages prcieux, cet ouvrage analyse les institutions d’enseignement artistique des quatre zones d’occupation – devenues en 1949 la RFA et la RDA. L’enseignement artistique dans l’ensemble des territoires occups n’avait jamais encore t considr dans sa globalit. Or, il a fortement contribu la rducation voire l’ducation la dmocratie de la jeune gnration. Celle-ci a bnfici de la transmission des savoirs par les ans, hants par l’exprience du national-socialisme. Cet aspect trs particulier de l’volution de l’Allemagne met en lumire les interactions entre les enjeux politiques, idologiques, socio-conomiques et intellectuels. Ainsi, l’interprtation de la notion de dmocratie est diffrente selon les occupants, suscitant des dbats idologiques autour du formalisme notamment. En 1950 se produisit une nouvelle querelle des Anciens et des Modernes Darmstadt, autour de l’historien de l’art Hans Sedlmayr d’une part et du peintre Willi Baumeister de l’autre. Des questions se posent : Que signifie la libert artistique ? Quelle a t l’influence de ces controverses sur l’enseignement et sur l’art allemand d’aprs-guerre ?