Wie weit zeigen sich in aktuellen (schulischen) Texten gegen ber fr her ver nderte Schreibmuster? Hat sich im Schreiben junger Menschen ein neuer Schreibstil zu etablieren begonnen, und wenn ja: Was k nnen die Gr nde daf r sein? Auf solche Fragen werden hier Antworten entwickelt und zu begr nden versucht. Ausgangspunkt sind Analyseergebnisse von Untersuchungen aktueller (schulischer) Texte von jungen Erwachsenen, die in ihrer Textstruktur eine N he zu (konzeptioneller) M ndlichkeit zeigen. Zur Kennzeichnung dieser Ph nomene wird der aus der Musikwissenschaft entlehnte Begriff Parlando f r die Linguistik bernommen. Ziel ist eine genauere Bestimmung der Parlando-Ph nomene sowie deren Erkl rung. Empirische Basis daf r bildet einerseits eine Sammlung von aktuellen Abituriententexten, die im Rahmen des Z rcher 'Sprachf higkeiten-Projekts' erstellt worden ist. Zum anderen konnte ein historisches Textkorpus von Abiturarbeiten aus dem Zeitraum von 1881-1991 zusammengestellt und untersucht werden, um m glichen Sprachwandelph nomenen auf die Spur zu kommen. In einem ersten Teil wird das Merkmalsb ndel dokumentiert und gedeutet, das mit dem Begriff Parlando gefa t wird. Das f hrt zum Ergebnis, in den Parlando-Ph nomenen ein Indiz zu sehen f r eine Ver nderung kommunikativer Grundmuster in der Schriftlichkeit. Der zweite Teil will Erkl rungen f r die beschriebenen Sprachwandelph nomene im Bereich der Schriftlichkeit beibringen. Daf r werden ber die textlinguistischen berlegungen des ersten Teils hinaus sprachtheoretische und sprachgeschichtliche, aber ebenso sozialwissenschaftliche und bildungstheoretische Perspektiven entfaltet. Als Ergebnis wird am Textmuster Parlando ein soziokommunikativer Sprachwandel sichtbar, der seine Ursachen in ver ndertem Kommunikationsbedarf sowie in gewandelten Kommunikationsbedingungen und -bed rfnissen hat. | Parlando in Texten by Peter Sieber, Hardcover | Indigo Chapters